“Il discorso d’apertura del decano della Columbia University è chiaro: i tempi sono cambiati, trovate un nuovo modello di giornalismo. Ma qualcuno obietta: i nuovi modelli non dovrebbe insegnarli la scuola? ”
» Apogeonline: Un nuovo modello per l’informazione
Su Intranet Management una “breve brevissima introduzione ai blog”. Le slide (30) si possono consultare online oppure scaricare in formato PowerPoint.
Possono sembrare concetti banali ed acquisiti: al contrario la presentazione è ordinata, sintetica, molto chiara e prende in considerazione aspetti che non sono poi così scontati. Utile a chi sia curioso, a chi voglia lanciarsi nell’avventura o a chi debba presentare i blog ad un pubblico non tecnico.
Gli studenti fanno un uso abbondante di Wikipedia, è ovvio. Martha Groom dell’Università di Washington-Bothell ha deciso di invertire la tendenza.
» Prof replaces term papers with Wikipedia contributions, suffering ensues
Su Slashdot, l’annuncio che uno studente di Birmingham ha vinto 25.000 dollari provando che la macchina di Turing di Wolfram è universale.
Per me sarebbe sicuramente più facile vincerli partecipando al concorso citato nel post precedente, anche perché pur sapendo vagamente cos’è una macchina di Turing non ho la più pallida idea di cosa effettivamente questo giovanotto abbia dimostrato (in quaranta pagine, se può essere una giustificazione).
Comunque, la cosa mi ha ricordato un altro articolo di Slashdot comparso qualche giorno prima, in cui un lettore chiedeva quale fosse il modo migliore per imparare la matematica da soli.
Ebbene, l’informazione in Rete assume diverse caratteristiche a seconda della materia trattata: se si tratta di storia, politica, cultura, scienze umane in genere, si trova di tutto e con i gradi più diversi di accuratezza. Ma se si tratta di informatica o di materie strettamente tecniche, si ha un quasi assoluta certezza che le informazioni, peraltro largamente disponibili, siano anche esatte.
La matematica però fa eccezione. Come l’informatica, è una disciplina assolutamente tecnica, non interpretabile; come l’informatica, esistono diversi gradi di competenza. Come mai allora non esistono tutorial? Come mai non è possibile partire da zero (o da molto in basso) e costruire una propria competenza grazie ad Internet?
Se avete la risposta (o se sapete indicarmi qualche sito), fatemelo sapere, metterò tutto online su Asterione. E soprattuto, se invece siete dei matematici e vi piacerebbe contribuire, contattatemi.
Dopo Stanford e l'Università del Michigan, Apple propone iTunes U: a richiesta degli enti universitari, è possibile dedicare una pagina di iTunes ai podcast delle lezioni. Un modello da osservare attentamente (e imitare).
L'Università di Stanford ha deciso di utilizzare intensivamente iTunes, destinando parte dei propri contenuti al lavoro degli studenti, ma rendendo disponibile al pubblico anche una gran quantità di materiale (conferenze, interviste, discorsi, lezioni etc.). Il tutto non è accessibile direttamente da iTunes, ma da un sito predisposto ad hoc (http://itunes.stanford.edu/). Viene segnalata l'intenzione di aumentare l'offerta in maniera significativa.
Tra le registrazioni già disponibili, un recente intervento del Dalai Lama e lo splendido discorso di Steve Jobs alle lauree del 2005, di cui riportiamo il testo integrale e di cui consigliamo la lettura.
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